Pestalozzi Realschule | Jahresbericht 22 . 23

81 5. Und noch viel mehr 5.1 Mathematik-Aktivitäten 5.1.1 Besuch Mathematikausstellung „Mathemagie“ Die Wanderausstellung Mathemagie, welche die Schüler*innen der 5ten und 6ten Klas- sen besuchen durften, ermöglichte es den Kindern, sich inter- aktiv und kreativ mit mathematischen Phä- nomenen auseinan- derzusetzen. Es zeigt, dass die Mathema- tik nicht nur in der Schule stattfindet, sondern uns in vie- len alltäglichen Situ- ationen begegnet. Durch Spielen, Den- ken und Forschen befanden sich die Kinder ohne groß darüber nachzu- denken mitten in der Welt von Wahrscheinlichkeitsrech- nung, Geometrie usw. Durch das Lösen von Puzzles erarbeiteten sich die Kinder nicht nur den Satz des Phythagoras, sondern versuchten eine der Mathelehrkräfte im Kopfrechnen zu schlagen. Isabella Krömer 5.1.2 Känguruwettbewerb – Jährlich grüßt das Känguru! Auch in diesem Jahr konnten unsere Schüler*innen als eine von über 11.000 Schulen an diesem Wettbewerb teilnehmen. In diesem können die Kinder zeigen, dass sie nicht nur die „klassischen Rechenoperatoren“ beherrschen, sondern ein Verständnis für Mathematik besitzen. Vor al- lem die Schüler*innen, die Schwächen in Mathematik ha- ben, können zeigen, welche Fähigkeiten in ihnen schlum- mern. Uns als Mathematikfachschaft freut es sehr, dass in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 die Klassen fast vollständig und in Jahrgangsstufe 8 über die Hälfte teilgenommen haben. Hoch konzentriert stellten sie sich den Aufgaben und rät- selten, knobelten und rechneten um die Wette. Nach einer gefühlten Ewigkeit erhielten die Kinder für ihre erreichten Leistungen eine Urkunde sowie ein Knobelspiel- zeug, was zum Leidwesen mancher Lehrkäfte intensiver als der zu lernende Unterrichtsstoff studiert wurde. Besonders hervorgetan haben sich zwei Schülerinnen aus der Klasse 6b, von denen Johanna den weitesten Kängu- ru-Sprung der Schule – das sind die meisten richtigen Ant- worten hintereinander – und Annika einen dritten Platz al- ler deutschen Teilnehmenden in ihrer Altersklasse erreicht haben! Herzlichen Glückwunsch! Ein besonderer Dank gilt all den Kolleg*innen, die hierfür ihre Fachstunden zur Verfügung gestellt und uns bei der Durchführung unterstützt haben. Wir, die Mathematik-Lehrkräfte der PPRS, freuen uns schon auf das nächste Jahr! Isabella Krömer 5.1.2 „Flying Maths Doc“ Das mathematische Förderkonzept der PPRS bietet zum ei- nen die Möglichkeit zur pädagogischen Diagnostik einer eventuell vorliegenden Dyskalkulie durch zwei diplomierte Dyskalkulietrainerinnen (EÖDL). Zum anderen gibt es ver- schiedene Förderzeitfenster im Nachmittagsbereich. Die